小学生作为国家将来的期望，其全方位进步对于社会的进步至关要紧。在小学阶段，除去学术常识的传授，培养学生的动手能力同样不容忽略。动手能力的培养不只能够帮助儿童的智商进步，还能促进他们的劳动习惯和好意志品质的形成。本文将探讨培养小学生动手能力有哪些好处，并提出相应的方案。
第一，动手操作对于儿童大脑的发育有着积极的影响。大脑是人体智商的核心，而大脑的发育遭到多种原因的影响，包含遗传、营养和后天的练习。其中，后天的练习非常重要，而动手操作正是这种练习的有效方法之一。通过手部的精细动作，可以促进大脑运动中枢的进步。
手部的运动可以刺激大脑相应地区的活动，而这类地区的活跃又反过来促进了手的灵活性，形成了一种良性循环。因此，从小培养儿童的动手能力，可以促进他们的智商进步，使他们愈加聪明、灵巧。
第二，动手能力的培养为儿童以后学会各种常识和技能打下了坚实的基础。学习不止是理论常识的积累，更要紧的是实践能力的培养。无论是写字、绘画、体育运动，还是科学实验、实习操作，都需要手部的参与。假如儿童在小学阶段就可以勤于动手，那样他们在日后的学习中将愈加无往不利，可以愈加轻松地学会各种常识和技能。
再者，手的动作对于记忆和思维能力的进步有着不可忽略有哪些用途。记忆有多种形式，包含形象记忆、逻辑记忆、动作记忆和情绪记忆。在这类记忆种类中，动作记忆总是是最困难遗忘的。因此，动手操作可以增强儿童的记忆力，特别是对于抽象定义的理解和逻辑思维的进步。
同时，动手操作也可以作为形象思维和动作思维的依托，促进儿童思维能力的进步。
常常动手可以培养儿童好的意志品质。意志是大家克服困难、达成目的的心理过程，而动手操作本身就是一种克服困难、解决问题的过程。在这个过程中，儿童掌握了坚持、自制和耐心，这类品质对于他们日后的成长至关要紧。
相反，假如儿童在小学阶段就培养了依靠别人的习惯，缺少独立生活的能力，那样他们将很难成长为具备坚强意志和克服困难能力的人。
培养小学生的动手能力对于他们的全方位进步具备要紧意义。学校和家庭应该一同努力，通过各种方法，如手工制作、科学实验、体育活动等，来培养儿童的动手能力。同时，教师和父母应该鼓励儿童参与实质操作，给予他们足够的实践机会，让他们在动手操作中学习，在解决问题中成长。
只有如此，大家才能培养出既具备扎实学术基础又拥有实践操作能力的新一代。
